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CEIP «MÁXIMO CRUZ REBOSA»
SECC. SECUNDARIA «VIRGEN DEL PUERTO»
Paseo de las Escuelas, 4
10615 Piornal (Cáceres)
Tfno: 927 014916
Fax: 927 014917
E-mail: cp158@juntaex.es
Comunidades de aprendizaje
Como todos sabemos, para conseguir el éxito del alumnado necesitamos la participación familiar. La escuela por sí sola no puede. Cada vez más el aprendizaje depende de la correlación de los espacios donde se desenvuelve el alumnado, interacciones comunicativas entre familias, profesorado y la sociedad contribuyen al proceso enseñanza aprendizaje.
Poe ello, el proyecto de Comunidades de Aprendizaje aparece como una respuesta educativa, rompiendo con estructuras tradicionales de la escuela para abrir sus puertas a la participación de toda la comunidad.
Como camino a recorrer, nos planteamos:
- A)Fase de sensibilización. Formación del profesorado. Llevada a cabo el curso pasado.
- B)Fase de toma de decisiones. Realizada el curso pasado.
- C)Fase del sueño. Desarrollada el curso pasado.
- D)Fase de selección de prioridades. Hay que priorizar actuaciones futuras, a corto plazo. A través de comisiones se seleccionarán prioridades de posibles ejecuciones. Comenzada a final del curso pasado y continuar en el actual.
- E)Fase de planificación. Es el plan de transformación del centro. Planificando y organizando las actuaciones en el proceso enseñanza aprendizaje.
- F)Poner en práctica actuaciones de éxito educativo: tertulias literarias dialógicas, tertulias pedagógicas,
- grupos interactivos, etc.
Proyecto de Biblioteca
Red de Bibliotecas Escolares, proyecto de Biblioteca:
PLEA. Proyecto de biblioteca. Plan de lectura, escritura y acceso a la información. Leex art 80, el objetivo de potenciar el desarrollo de las Competencias en comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, con actuaciones en todas las áreas y materias, actividades escolares y extraescolares, potenciando las iniciativas organizadas en colaboración con las familias
- Fomentar el gusto y competencia comunicativa de la lectura y escritura a través de actividades desarrolladas en la biblioteca escolar con el uso y manejo de todos los recursos disponibles (libros informativos, de ficción, multimedia…), dentro de las actuaciones y seguimiento del plan de mejora, seminario de formación en CCBB y desde Comunidades de Aprendizaje.
- Potenciar la biblioteca escolar como espacio generador de actividades de enseñanza aprendizaje,
- Potenciar la formación de usuarios y autonomía (ALFIN) en las visitas a la biblioteca de centro en la realización de proyectos de investigación a nivel de aula, ciclo y centro y desarrollando proyecto de investigación a nivel de centro.
- Seguir potenciando la participación de los padres y madres en actividades relacionadas con la biblioteca del centro. Participación en la Comisión de biblioteca. Iniciación de los grupos interactivos.
- Fomentar las tertulias dialógicas en los diferentes sectores de la Comunidad Educativa (profesorado, familias y alumnado).
- Fomento de la lectura digital y uso de las TIC como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje de la sociedad de la información.
- Desarrollar el PLEA.
Plan anual de biblioteca a nivel de centro.
*A lo largo de todo el curso.
Celebraciones pedagógicas como eje motivador de actividades a realizar en la biblioteca, a nivel de centro o aula. Actividades a concretar en la CCP a partir de actividades propuestas desde: la comisión de biblioteca y grupos de ciclo.
Visitas a la biblioteca.
Proyecto de investigación a nivel de centro. Proyecto Documental Integrado Curso 19/20: » Sé valiente, cuida el medio ambiente».
“Yo te leo, tú me lees”. Una vez al mes se organizarán tiempos para que los alumnos de los cursos superiores lean a los más pequeños (Infantil, 1º y 2º de primaria).
Tertulias literarias dialógicas: lectura de clásicos en todos los cursos.
Tertulias pedagógicas dialógicas: participa todo el profesorado.
Tertulias dialógicas adultos: tertulias quincenales (tardes) con voluntarios.
Horario de préstamo en la biblioteca, dos días a semana, a alumnado y familias.
Arriba el telón .Puesta en escena de obras de teatro y guiñol en diferentes cursos con la participación de las familias.
Intercambio de libros.
Lecturas en público: día de la poesía, taller intergeneracional.
*Específicas de cada trimestre.
1º trimestre. Días de la biblioteca.
Semana de formación de usuarios. Visita guiada por ciclos y actividades. Cuentacuentos.
2º trimestre.
Certamen literario escolar: “Nuestros cuentos también cuentan”.
3º trimestre:
Semana del centro: día del libro, lectura continuada en el día de puertas abiertas. Exposición de murales y trabajos realizados a lo largo del curso.
Proyecto Inteligencia Emocional
La Red Extremeña de Escuelas de Inteligencia Emocional.
Es una red de apoyo social e innovación educativa que pretende desarrollar tres de los principios claves de la Ley Orgánica de Educación:
— El esfuerzo compartido entre alumnado, familias, profesorado, centros educativos, Administración educativa, instituciones y el conjunto de la sociedad.
— El esfuerzo individual y la motivación del alumnado.
— El fomento de la promoción de la investigación, de la experimentación y de la innovación educativa.
La finalidad última es la de proporcional a los miembros de la Comunidad Educativa los medios necesarios para desarrollar las habilidades y competencias sociales y emocionales que les facilite una óptima convivencia.