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Consejería de Educación. Junta de Extremadura

Autor: Laura Sánchez Moreno

Celebración del Día Mundial de Concienciación Sobre el Autismo, 2 Abril 2026.

Hoy, en nuestro centro, hemos celebrado con gran entusiasmo el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se conmemora cada 2 de abril, una fecha muy significativa para toda nuestra comunidad educativa.

A lo largo de la semana, nuestro alumnado ha participado en diversas actividades adaptadas a cada etapa. En Educación Infantil, los más pequeños han disfrutado de talleres sensoriales, explorando texturas, colores y sensaciones que les han permitido acercarse, de manera vivencial, a otras formas de percibir el mundo. En Educación Primaria, se han llevado a cabo debates, visionado de vídeos, y trabajos sobre personas influyentes con TEA, como Mozart, Beethoven o Greta Thunberg, generando espacios de reflexión, diálogo y empatía en torno al Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Como broche final, todo el centro se ha reunido en el patio para compartir un momento conjunto de convivencia y sensibilización, recordando la importancia de construir una escuela en la que todos y todas tengamos cabida.

En nuestro centro, celebramos las diferencias como una riqueza que nos hace crecer. Creemos firmemente en una educación inclusiva, donde cada alumno y alumna, independientemente de sus características, encuentra su lugar, se siente valorado y puede desarrollar al máximo sus capacidades. Las personas con TEA nos enseñan cada día nuevas formas de entender el mundo, aportando miradas únicas, sensibilidad, creatividad y autenticidad.

Por ello, seguimos trabajando para crear entornos accesibles, comprensivos y respetuosos, donde la diversidad no solo se acepte, sino que se reconozca y se celebre. Porque educar en la inclusión es educar en valores, en respeto y en humanidad.

Juntos construimos una escuela mejor para todos y todas. 

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Segunda Jornada Programa Muévete

Hoy hemos celebrado en nuestro centro la Jornada final del Programa del CPR Muévete, una experiencia de intercambio y aprendizaje compartido que nos ha llenado de ilusión.

Durante la mañana, las seis docentes han observado cómo trabajamos con el alumnado TEA dentro del aula ordinaria, comprobando las estrategias de inclusión, la organización de apoyos y la adaptación de materiales que favorecen una respuesta educativa ajustada a sus necesidades.

También han visitado nuestra biblioteca escolar, donde han podido ver cómo se planifican y dinamizan las actividades de animación a la lectura, así como los espacios y tiempos dedicados al fomento del hábito lector.

Otro de los momentos destacados ha sido la asistencia a una sesión de Portugués dentro del Plan Portugal, donde han conocido cómo se integra esta enseñanza en la vida del centro y el entusiasmo con el que nuestro alumnado participa.

Además, han podido descubrir la organización de los patios inclusivos y el importante papel del alumnado ayudante dentro del programa Ayuda entre Iguales, promoviendo la convivencia positiva, la mediación y el acompañamiento entre compañeros.

La jornada ha culminado con un momento muy especial: nuestras docentes visitantes se han sometido a las preguntas de nuestros alumnos y alumnas periodistas para un programa de la Radio Escolar. Una entrevista cercana y dinámica que ha puesto el broche final a un día lleno de aprendizaje compartido.

Desde el centro queremos agradecer sinceramente el interés, la actitud abierta y la participación de las docentes visitantes. Esperamos que la experiencia haya sido tan enriquecedora para ellas como, sin duda, lo ha sido para toda nuestra comunidad educativa.

Aprendemos a leer en inglés con Synthetic Phonics

En 1º de Primaria trabajamos la lectura y la escritura en inglés a través del método Synthetic Phonics (fonética sintética).

Este enfoque se basa en enseñar de manera explícita y sistemática la relación entre letras (graphemes) y sonidos (phonemes). Es decir, el alumnado aprende primero los sonidos de las letras y después aprende a mezclarlos (blend) para formar palabras.

Por ejemplo, los niños y niñas aprenden los sonidos /c/ /a/ /t/ y después los unen para leer cat.

Este método:

  • Favorece una lectura más segura y autónoma.
  • Mejora la pronunciación desde el principio.
  • Refuerza la conciencia fonológica.
  • Ayuda a escribir palabras de forma correcta al identificar sus sonidos.

Las sesiones son dinámicas, con juegos orales, canciones, tarjetas visuales, gestos y actividades manipulativas que facilitan un aprendizaje significativo y motivador.

En el CEIP Antonio Machado aprendemos inglés desde Infantil de forma activa, participativa y lúdica, y damos mucha importancia a la parte oral, porque entendemos que escuchar y hablar con confianza es la base para una buena competencia comunicativa.

INMERSIONES LINGÜÍSTICAS VERANO 2026

Se ha publicado la Resolución de 3 de febrero de 2026 por la que se convoca la participación en el Programa de inmersiones lingüísticas en lengua francesa, inglesa y portuguesa en Extremadura para el alumnado de 6.º curso de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Grado Básico de Formación Profesional para el verano 2026.

Plazas convocadas (total 860):

  • 700 en inglés
  • 80 en francés 
  • 80 en portugués

Presentación de solicitudes:

  • Plazo de presentación de solicitudes del 18 de febrero al 3 de marzo, (ambos inclusive).
  • Las familias presentarán la solicitud a través de la Secretaría Virtual de Rayuela.
  • Los centros podrán atender y registrar las solicitudes que se entreguen presencialmente en papel.

Enlace a la solicitud

Enlace a la resolución