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Consejería de Educación. Junta de Extremadura

Autor: juan fuentes

Equipo Directivo

 

 Director
Félix Zambrano García
 Jefe Estudios
  Manoli Macho Rosario
 Secretario
Rafael Romero Agúndez

 

    Los órganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo del Centro, formado por el /la Director/a y el /la Secretario/a.

 

Director

 

    El Director será elegido por el Consejo Escolar y nombrado por el Director Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia. Son competencias del Director:

a) Ostentar la representación del centro y representar oficialmente a la Administración educativa en el centro, sin perjuicio de las atribuciones de las demás autoridades educativas.
b) Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes.
c) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, de acuerdo con las disposiciones vigentes, sin perjuicio de las competencias del Consejo Escolar del centro.
d) Ejecutar la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
e) Gestionar los medios humanos y materiales del centro.
f) Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones de todos los órganos colegiados del centro.
g) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos. h) Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro.
i) Proponer el nombramiento de los cargos directivos y designar a los Coordinadores de ciclo y a los tutores.
j) Ejecutar los acuerdos de los órganos colegiados en el ámbito de su competencia.
k) Coordinar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar y procurar los medios precisos para la más eficaz ejecución de las respectivas competencias.
l) Elaborar con el equipo directivo la propuesta de Proyecto educativo del centro y de la Programación General anual, de acuerdo con las directrices y criterios establecidos por el Consejo Escolar y con las propuestas formuladas por el Claustro de Profesores y, asimismo, velar por su correcta aplicación.
ll) Convocar y presidir el Consejo Escolar, el Claustro y la Comisión de coordinación pedagógica del centro.
m) Promover e impulsar las relaciones del centro con las instituciones de su entorno. n) Elevar al Director Provincial la Memoria anual sobre las actividades y situación general del centro.
ñ) Facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos de la zona.
o) Proporcionar la información que sea requerida por las autoridades educativas competentes.
p) Facilitar la información sobre la vida del centro a los distintos sectores de la comunidad escolar.
q) Garantizar el derecho de reunión de maestros, alumnos, padres de alumnos y personal de administración y de servicios, de acuerdo con los dispuesto en la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación.

    En caso de ausencia o enfermedad del Director, se hará cargo de sus funciones el Secretario, si lo hubiere. En caso contrario, lo sustituirá el maestro más antiguo en el centro y, si hubiese varios de igual antigüedad, el de mayor antigüedad en el Cuerpo.

Jefe de Estudios

Son competencias del Jefe de Estudios:

a) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico.
b) Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad.
c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de maestros y alumnos en relación con el Proyecto educativo del centro, los Proyectos Curriculares de etapa y la Programación General anual y, además, velar por su ejecución.
d) Elaborar, en coordinación con los restantes órganos unipersonales, los horarios académicos de alumnos y maestros de acuerdo con los criterios aprobados por el Claustro y con el horario general incluido en la Programación General anual, así como velar por su estricto cumplimiento.
e) Coordinar las tareas de los equipos de ciclo.
f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores y, en su caso, del maestro orientador del centro, conforme al plan de acción tutorial.
g) Coordinar, con la colaboración del representante del Claustro en el centro de profesores, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el centro.
h) Organizar los actos académicos.
i) Coordinar la realización de actividades complementarias, según las directrices aprobadas por el Consejo Escolar del centro.
j) Coordinar e impulsar la participación de los alumnos en el centro.
k) Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
l) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director dentro del ámbito de su competencia.

Al no haber en el centro Jefe de Estudios, el Director asume sus competencias.

 

Secretario

 

Son competencias del Secretario:

a) Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices del Director.
b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del centro, levantar acta de las sesiones de y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director.
c) Custodiar los libros y archivos del Centro.
d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.
e) Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.
f) Custodiar y disponer la utilización de los medios audiovisuales y del material didáctico.
g) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y de servicios adscritos al centro.
h) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del centro.
i) Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.
j) Velar por el mantenimiento material del centro en todos sus aspectos, de acuerdo con las indicaciones del Director.
k) Cualquier otra función que le encomiende el Director dentro de su ámbito de competencias.

 

Organización

 
ÓRGANOS DE
GOBIERNO
 

    Establecidos y formados según las directrices del Real Decreto 82/1.996, de 26 de enero,
por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de
los Colegios de Educación Primaria ( B. O. E. de 20 de febrero), funcionan en este Centro
los siguientes órganos:

  • Colegiados: Consejo
    Escolar y Claustro de Profesores
  • Unipersonales:
    Director/a, Jefe/a de Estudios y Secretario/a
  • Coordinación docente:
    Equipos de Ciclo, tutores y Coordinadores de Ciclo y Programas Educativos

Horarios

  

    El horario general del Centro abarca desde las 9,00 a las 18,00 horas y la hora de obligada permanencia del Profesorado en el Centro que es de 14,00 a 15,00 horas. 

 

HORARIO GENERAL DEL CENTRO

HORARIO DE MAÑANA

HORARIO DE TARDE

ENTRADA

RECREO

SALIDA

ENTRADA

SALIDA

9.00
11,50-12,20
14,00
16,00
18,00

 

Horario de visita al profesorado: (Tutoria de Padres)

Tarde de cada Ciclo de 17 a 18 horas

 

    Lunes :    SEGUNDO CICLO                    Miércoles :   INFANTIL

    Martes :   TERCER CICLO                          Jueves :   PRIMER CICLO

   

     Especialistas:   – Mª LUISA  (Inglés) ..Y ROSA Y JUANI………… Lunes

                                   – JOSE Mª(música)……….. Martes

                                    – TERESA y JULIA ……………….. Jueves 

   

 Orientadora – Inmaculada : Jueves de 9 a 14 horas

     P.T. – Isabel Albarrán – Martes de 16 a 18 horas

A. L. Teresa Ortiz – Jueves de 16 a 18 horas

 
 
    La jornada lectiva en este Centro se desarrollará en sesión de mañaña de 9,00 a 14,00 horas. La jornada no lectiva comienza a las 16,0 y termina a las 18,00 horas. En esta jornada los alumnos y alumnas, que libremente lo soliciten pueden realizar Actividades Formativas Complementarias.
   En la sesión de mañana, habrá un recreo entre las 11,45 horas y las 12,15 horas, para el alumnado de Educación Primaria y para Educación Infantil dos recreos de 20 minutos: El primero desde las 10,30 a las 10,50 horas y el segundo desde las 12,00 a las 12,30 horas. La sexta hora de obligada permanencia en el Centro, se llevará a cabo desde las 14,00 horas hasta las 15,00 horas de lunes a jueves y una tarde de 16 a 18 horas, en la que se rotarán todos los Ciclos. Este horario de obligada permanencia en el Centro se puede flexibilizar siempre y cuando los profesores/as implicados realicen actividades extraescolares o culturales. La hora dedicada a la acción tutorial en relación con los padres se decidirá cada curso escolar. Para la distribución del horario de esta sexta hora se tendrá en cuenta lo previsto en la Norma reguladoras del funcionamiento de las escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria(Real Decreto 82/1.996,). Dentro de este horario general los distintos Equipos de Ciclo distribuyen las distintas Áreas atendiendo a la normativa vigente (Orden de 27 de abril sobre implantación de la Educación Primaria), teniendo siempre en cuenta distribuir en primer lugar el horario de las Áreas impartidas por especialistas: E. Física, Inglés y Música.

Los profesores/as que no completan las 25 horas lectivas semanales, incluidas las dedicadas a vigilancia del alumnado en el recreo, se dedicarán:
– Apoyar a los cargos directivos.
– Apoyar a los alumnos/as con dificultades de aprendizaje.
– A Coordinar los ciclos y los distintos programas que funcionan en el Centro.
– Representar al Centro ante el C.P.R. de Almendralejo.
GUARDIAS DE RECREO 

La guardia de Colegio será efectuada por cuatro profesores cada día, ( Orden de 29 de febrero de 1.996 Art. 79) estableciéndose para ello un turno rotativo de todos los componentes del Claustro de Profesores:

  • Todos los profesores/as de E. Infantil.
  • Cuatro profesores/as de Educación Primaria.

Se colocará en lugar bien visible, tanto para el alumnado como para el profesorado y resto de la Comunidad Educativa, el turno de guardias para cada mes, al principio de cada uno de ellos. Serán funciones de los profesores de guardia:

  • Anunciar de forma clara y audible, las distintas entradas y salidas de las aulas a las horas correspondientes, ya sean éstas para recreo o para propicio o fin de las sesiones.
  • La vigilancia efectiva y responsable del recreo atendiendo cualquier problema que pueda surgir entre el alumnado. 

 

 

thumb_Edificio_obras

Historia

  

Desde 1929, sirviendo a la comunidad.

 

 

  Vamos a intentar hacer una regresión en el tiempo que empieza a narramos la historia y la vida de un 'ente arquitectónico de gran belleza en sus formas y en su interior, es el Centro Educati­vo Antonio Machado, creado con el fin de educar y formar personas.  

  Este proyecto pasa por distintas fases de funcionamiento como son; Centro educativo, formativo y sanitario, pero siempre persiguiendo un objetivo final que es ayudar a los demás.

 

Veamos una breve reseña histórica:

· Fue construido en la Zona denominada de La Silera en el año 1929, siendo alcalde Don Francisco Montero y como este era amigo personal de Primo de Rivera, se le asigna este nombre al nuevo Centro, se convierte así en  el primer Centro Escolar de Almendralejo que empezó a funcionar con sie­te unidades: tres de niños, tres de niñas y un par­vulario.

·  A finales de 1930 y con el cambio de gobierno, deja de lla­marse así y pasa a denominar­se "Grupo Escolar San Antonio", nombre que sólo dura un año.

·  En el año 1931 pasa a llamarse "Giner de los Ríos".

·  Durante la Guerra Civil española deja de fun­cionar como Centro Escolar, convirtiéndose en "Hospital de Sangre" con el nombre, en principio de "Nuestra Señora de la Piedad" y después "San Antonio".  thumb_placa_antigua

·  Terminada la guerra vuelve a ser un Centro Escolar con el nombre de nuevo de "Primo de Rivera" y como un colegio femenino.

·  El 23 de octubre de 1985, se recibe la notificación del nuevo cambio de nombre, en esta ocasión "Antonio Machado" y comienza a funcionar como colegio mixto.

 

 

Proceso de desarrollo del centro 

 

    Se produce una etapa de maduración en el ente dando origen a una transformación, que con el paso del tiempo hace que estas paredes majes­tuosas empiecen a consolidarse y que toda la Comunidad Educativa entre en él de forma partici­pativa, con el único fin que es intentar llevar tanto dentro como fuera, la inculcación de valores huma­nos, tan olvidados en este tiempo que vivimos. Como todo ser humano, el centro arquitectóni­co también ha ido evolucionando tanto en sus formas arquitectónicas como humanas, de tal for­ma que se ha podido apreciar en los siguientes aspectos: 

 

 

Aspecto arquitectónico y funcionales 

 

·   Año 1992: Nivelación y preparación de la pista deportiva situada aliado de la caldera, destinada a cancha de baloncesto.

·   Año 1995: Cesión de parte de calle Fraile (Que separaba los dos edificios del Centro).

·   Año 1995: Reforma y adaptación de las anti­guas casas de maestros destinadas a impar­tir Educación Infantil que consta de 6 aulas, sala de ordenadores, salón audiovisual, sala profesores, aula logopedia, departamento de Orientación, aula de tecnología, gimnasio y patio de recreo.

·   Año 1996: Construcción de la pista polide­portiva.

·   Año 2000: Construcción gimnasio principal, vestuarios y almacén.

·   Año 2003 Se procedió a crear nuevas dependencias en el edificio principal como despacho dirección, bibliote­ca, aula de educación compensatoria, sala de audiovisuales y la segunda aula de infor­mática.

·   Año 2006:

    –  Cambio de todo el cerramiento exterior del Centro.

    –  Sustitución de todos la ventanas y puertas exteriores de hierro por otras de  aluminio.

    –  Cambio de la carpintería interior por otras más modernas.

    –  Remodelación de las aulas de infantil y patio de recreo del mismo.

    –  Obras para la creación del salón de usos múltiples. 

 

 

   Todos estos logros se han podido llevar a cabo por la participación y colaboración que ha existi­do y existe dentro del seno de la COMUNIDAD EDUCATIVA DEL C. P. ANTONIO MACHADO, con ese espíritu seguiremos andando para alcan­zar nuevas metas.

 

  En el aspecto humano consideramos destacar de forma especial el proceso que seguimos hacía esos niños/as con déficit, es muy motivante ver jugar, interactuar a todos los alumnos tanto en los pasillos, patios, aulas. Inculcando un valor tan fundamental en un proceso educativo como es el del RESPETO y COMPRENSIÓN.

Documentos

 

PEC (Proyecto Educativo de Centro):

Es
el Documento por excelencia del Centro. Es una propuesta integral que
permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos
educativos del mismo.

Recoge nuestras señas de
identidad, la línea educativa que perseguimos, el modelo de
organización del Centro y las normas de convivencia.

 

RRI (Reglamento de Régimen Interior):

Es
el Documento que regula las normas de convivencia del Centro. Forma
parte del Proyecto Educativo de Centro y sus objetivos son: Concretar
los derechos y deberes de la Comunidad educativa, establecer normas de
convivencia y correcciones al incumplimiento de las mismas, y facilitar
la información necesaria que permita un buen funcionamiento interno del
Centro.

 

Proyectos Curriculares:

Recogen
las características de cada etapa educativa, los objetivos, los
criterios de promoción y titulación, así como la organización académica
de la misma.

Estos documentos se encuantran en el menú Servicios, submenú Documentos, en la categoría Centro.